Archives des activités d’apprentissage professionel

2018-2019 Sommets

Sommet sur les campagnes annuelles : Les 17 et 18 octobre 2018
Sommet sur les dons majeurs : Les 17 et 18 octobre 2018
Sommet sur la gestion des dons et les relations avec les donateurs : Les 7 et 8 novembre 2018
Développement pour les doyens avec Lorna Somers : Le 22 novembre 2018
Sommet des hauts dirigeants de l’advancement institutionnel : Le 15 janvier 2019
Sommet des écoles indépendantes : Le 23 au 25 janvier 2019
Sommet des dirigeants des relations avec les diplômés : Le 5 au 6 février 2019
Sommet des dirigeants du développement : Le 5 au 6 février 2019
Sommet sur l’avancement institutionnel intégré : Le 20 février 2019

 

CCAeApprentissage webinaires, 2018-2019

Le 4 octobre à 13 h HNE : Agents d’engagement étudiants

Cette séance analysera en détail le programme des agents d’engagement étudiants de l’Université de Toronto, incluant son mandat stratégique et son approche novatrice des appels exploratoires axés sur les diplômés.

Ce programme offre à l’Université un moyen efficace et efficient de susciter l’engagement des « prospects froids ». Cette séance démontrera comment un programme exploratoire bien structuré, avec une main-d’œuvre d’étudiants bien formés, peut créer un bassin de donateurs potentiels prometteurs dans lequel le personnel d’avancement pourra puiser.

Découvrez comment cette plateforme peut coûteuse et personnalisable d’appels exploratoires axés sur les diplômés peut être utilisée pour tout marché cible et peut être dimensionnée de manière à s’adapter à la taille de votre établissement.

Objectifs d’apprentissage :
  1. Fournir des conseils sur la manière de structurer et élaborer un programme exploratoire et de l’adapter à la taille d’un établissement.
  2. Démontrer comment du personnel d’avancement étudiant bien formé peut efficacement contribuer au réengagement des « prospects froids ».
  3. Montrer comment l’Université de Toronto suit et mesure le succès de son programme d’agents d’engagement étudiants.
Public cible :

Personnel des campagnes annuelles, des relations avec les diplômés et de l’avancement institutionnel ayant pour tâche de gérer les bénévoles, les comités et les conseils d’administration

Michael Page, directeur des dons exemplaires annuels, l’Université de Toronto

Michael Page travaille depuis plus de dix ans dans le secteur sans but lucratif, aussi bien pour des organisations des arts de la scène que pour des établissements d’enseignement. Combinant ses compétences de solliciteur de première ligne et son intérêt pour le marketing et les communications, il a géré des programmes de campagne annuelle et des programmes de dons intermédiaires pour l’Orchestre symphonique de Toronto, le Collège Trinity et l’Université de Toronto.

En 2014, il est retourné à son alma mater, l’Université de Toronto, pour occuper le poste de directeur des dons exemplaires annuels. En 2016, il a lancé avec succès le programme Student Engagement Officer, qui a obtenu une mention Argent en juin 2017 dans le cadre du programme des Prix d’Excellence du CCAE.

Le 22 novembre 2018, 13 h HNE : S’engager sur la voie de la réconciliation

En octobre 2017, l’Université Simon-Fraser amorçait une nouvelle ère dans ses relations avec les Autochtones, une ère de compréhension et d’échanges culturels. L’établissement a en effet organisé une Cérémonie de témoignage (Kwis Ns7eyx̱) au cours de laquelle le SFU Aboriginal Reconciliation Council (conseil pour la réconciliation avec les Autochtones) a solennellement présenté son rapport et ses appels à l’action au recteur de l’établissement. Cette cérémonie s’est déroulée dans le respect du protocole traditionnel des Salish du littoral et de la tradition orale (ce qui a témoigné des valeurs de la réconciliation). Cet événement a offert une occasion unique à l’équipe des Cérémonies et événements et à d’autres de travailler en étroite collaboration avec des gardiens locaux du savoir et de la culture autochtones à la production d’un événement qui a été un réel hommage à l’esprit de réconciliation et de respect. La clé du succès de cet événement a été un vaste processus de consultation qui a respecté les principes du « double regard et du cheminement dans deux mondes », où toutes les personnes concernées ont collaboré étroitement pour mettre en œuvre et concilier les importants enseignements qui sont au cœur de la vérité, de la réconciliation et de la compréhension.

Dans cette séance, nous parlerons des défis, obstacles et enseignements tirés de notre démarche vers la réconciliation. Nous espérons sincèrement inspirer d’autres organisations à appuyer, chacune à leur manière, l’autochtonisation de leurs événements et de leurs établissements et nous leur fournirons des idées novatrices pour y parvenir.

Objectifs d’apprentissage :
  1. Définir des façons créatives d’appuyer la réconciliation avec les peuples autochtones sur les campus.
  2. Déterminer comment cerner les occasions de partager les pratiques, les points de vue et la pédagogie autochtones dans un environnement d’apprentissage postsecondaire (pas seulement dans le cadre d’événements, mais aussi en classe, lors des cérémonies, des conférences, etc.).
  3. Déterminer la manière d’aborder les événements en tant qu’occasions de collaboration avec les peuples, communautés et organisations autochtones ainsi qu’avec les professeurs, le personnel, les étudiants et les départements d’enseignement postsecondaire, tout en sachant quand diriger et quand suivre.
Public cible :

Éducateurs de niveau postsecondaire, planificateurs d’événements en milieu universitaire, professeurs, membres du personnel et spécialistes du marketing : toute personne intéressée à trouver des façons créatives d’utiliser le savoir, la compréhension, les cérémonies, le protocole, la pédagogie et les pratiques des Autochtones pour faire progresser l’autochtonisation et la réconciliation dans les environnements postsecondaires.

Sue Porter, directrice principale associée | Cérémonies et événements, Université Simon-Fraser

Sue Porter est directrice principale associée, Cérémonies et événements, à l’Université Simon-Fraser depuis sept ans. Elle est responsable de la production et de la gestion de certains des événements les plus prestigieux et primés de l’Université.

Ron Johnston, directeur par intérim du Bureau des Autochtones du même établissement

Ron Johnston est membre de la Nation Squamish, diplômé de l’Université Simon-Fraser et directeur par intérim du Bureau des Autochtones du même établissement. Il travaille à Simon-Fraser depuis six ans et a occupé diverses fonctions depuis 20 ans comme éducateur autochtone.

Le 6 décembre 2018, 13 h HNE : Quand une nouvelle voie s’avère semée d’embûches : Difficultés et satisfactions rencontrées lors d’une reorientation

Le rapport 2017 de l’Université Mount Allison sur les dons a représenté une rupture audacieuse par rapport aux précédents. La nouvelle approche a récolté un concert de louanges, a été bien reçue par les diplômés et les amis de l’Université et a remporté une mention Bronze aux Prix d’Excellence du CCAE.

Il y a toutefois eu différents moments en cours de route où on a cru que le projet n’aboutirait jamais. Cette séance explorera les raisons pour lesquelles Mount Allison a décidé de donner une nouvelle orientation à son rapport sur les dons, la démarche qui a abouti à la nouvelle approche, l’impact positif qu’elle a eu et les difficultés qui ont jalonné la démarche.

Objectifs d’apprentissage :
  1. Repenser : Examiner les arguments à l’appui du projet de nouvelle orientation.
  2. Passer en revue les ressources : décrire les ressources internes et externes requises pour ce projet.
  3. Évaluer les succès obtenus : comment Mount Allison a suivi et mesuré l’impact du projet.
  4. Enseignements tirés : réfléchir aux avantages du processus.
Public cible :

Personnel des établissements postsecondaires des secteurs suivants : relations avec les donateurs, gestion des dons, développement, campagne annuelle et communications.

Aloma Jardine, Agente de communication, l’Université Mount Allison

Aloma Jardine, qui travaille en journalisme et communications depuis plus de 20 ans, s’est jointe à l’équipe du marketing et des communications de l’Université Mount Allison il y a sept ans. Ses fonctions actuelles lui donnent accès à une vaste gamme de responsabilités : rédaction, gestion des enjeux, élaboration de contenus Web, planification des urgences et, à l’occasion, relations médias, gestion de projets et planification d’événements. Elle a été responsable de la gestion du projet du rapport sur les dons 2017, pour lequel Mount Allison a remporté une mention Bronze aux Prix d’Excellence 2018 du CCAE, et elle a fait partie de l’équipe qui a produit les documents Share your story pour la campagne annuelle, qui ont remporté une mention Or aux Prix d’Excellence 2018 du CCAE.

Le 17 janvier 2019, 13 h HNE : Prioriser les étudiants : Combattre l’anxiété suscitée par une grève prolongée du personnel académique en communiquant de façon honnête, précise et rapide

Le 16 octobre 2017 débutait la plus longue grève du personnel académique de l’histoire du réseau collégial ontarien. Cette étude de cas présentera le plan directeur conçu par le Collège Sheridan. Ce plan a permis de communiquer en temps réel, dans les deux directions, durant une grève de cinq semaines du personnel académique qui a privé de cours 23 000 étudiants. Dans un second temps, il a facilité la transition vers le retour en classe et au travail des étudiants et du personnel du Collège.

Objectifs d’apprentissage :
  1. La composition et les responsabilités de nos équipes chargées de la planification des mesures d’urgence et des communications, et les pratiques exemplaires et lignes directrices que nous avons utilisées pour nous assurer que, face à une situation en rapide évolution, nous disposions d’un protocole de prise de décisions et d’intervention équitable, uniforme et diligent;
  2. Ce que l’analyse de notre public cible a révélé et comment ces informations nous ont aidés à formuler nos messages clés et à concevoir les nombreuses tactiques que nous avons employées (trois sites Web dédiés, deux lignes réservées pour les questions relatives à la grève, médias sociaux, forums en direct, documents et vidéos);
  3. Les objectifs SMART que nous avons établis et les paramètres que nous avons utilisés pour démontrer que notre campagne a été un succès.

Christine Szustaczek (M.G.C., APR), Vice-rectrice adjointe, Communications, affaires publiques et marketing, au Collège Sheridan

Avant son entrée dans cet établissement, elle a dirigé sa propre agence conseil en communications pendant dix ans, aidant des collèges, universités, hôpitaux et agences de services sociaux à communiquer leur impact. Elle a également été directrice des communications à l’Université de Toronto. Spécialiste des communications internes qui a remporté de nombreux prix, Christine Szustaczek siège au conseil d’administration de la SCRP, section de Hamilton, de la Chambre de commerce d’Oakville et de la Fondation Alice et Murray Maitland. Éternelle optimiste toujours prête à écouter une bonne histoire, elle se passionne pour la recherche, les relations publiques et l’éducation supérieure.

Jeudi 14 février 2019 – 13 h HNE : Don d’actions accréditives, une histoire d'avancement l'école Selywn House

Que diriez-vous d’offrir à vos donateurs principaux une façon de réaliser leurs objectifs philanthropiques beaucoup plus rapidement que prévu?

Découvrez comment l’École Selwyn House ainsi que plusieurs autres organismes de bienfaisance canadiens utilisent la formule de don d’actions accréditives de Pear Tree Canada pour permettre à leurs donateurs de verser des dons sensiblement plus importants non seulement à leur organisme, mais aussi à plusieurs autres.

Cette séance débutera par une simple explication de ce que sont les actions accréditives et du mode de fonctionnement de la formule de don d’actions accréditives de Pear Tree Canada. Elle se poursuivra par une présentation portant sur la façon dont l’École Selwyn House a entendu parler des actions accréditives pour la première fois il y a huit ans, et de la manière dont elle a procédé pour mobiliser les membres de son conseil d’administration et ses autres donateurs clés afin qu’ils y participent et qu’ils avisent leurs amis et associés à y participer également, dans le but d’augmenter leur capacité à verser des dons plus importants à l’école.

La séance se terminera par une période de questions et de discussions.

James McMillan, Directeur du bureau de l’avancement, École Selwyn House

Monsieur McMillan est directeur du bureau de l’avancement à l’École Selwyn House depuis 1987. Il est membre d’une équipe de l’avancement très efficace, responsable d’amasser des capitaux et des fonds de dotation importants pour l’École Selwyn House. Au cours des deux dernières campagnes de l’école, l’utilisation des actions accréditives a contribué à encourager les donateurs à réaliser leurs objectifs philanthropiques non seulement pour l’École Selwyn House, mais également pour plusieurs autres organismes de bienfaisance.

Il a été membre du CAISAP (depuis 1987), membre de son conseil d’administration (depuis 1995) et président du CAISAP en 1997. Il est actuellement membre de l’ISAP Canada. Il siège actuellement au conseil d’administration du CCAE, au sein duquel il représente les écoles indépendantes, et il est membre de l’ACPDP et de l’AFP.

Marilyn Anthony, Directrice générale, Développement commercial, PearTree Canada

Madame Anthony met à profit plus 20 années d’expérience fructueuse dans le domaine des collectes de fonds dans son rôle de directrice générale du développement commercial chez Pear Tree Canada, le principal fournisseur en matière de dons d’actions accréditives. Son expérience dans le domaine des campagnes de capitalisation au Canada auprès d’organismes tels que le CAMH, Centraide du Grand Victoria et du Grand Toronto, Kids Help Phone, la Fondation des maladies du coeur de l’Ontario, l’Université de Calgary, l’hôpital Trafalgar Memorial d’Oakville et l’École d’art et de design de l’Ontario constitue un avantage dans le cadre de ses fonctions chez Pear Tree, où elle gère les relations avec les clients, les activités d’approche des organismes de bienfaisance, le marketing et les relations avec le gouvernement pour l’entreprise.

Le 21 février 2019, 13 h, HNE : La vie après votre diplôme (LifeAYD) : Faire participer les étudiants aux programmes de préparation pour l’avenir

Face à un marché de l’emploi perturbé, les millénariaux choisissent des universités qui, en plus de promettre une éducation de qualité supérieure, mettent à leur disposition des ressources qui les aideront à se préparer au monde dans lequel ils évolueront à l'extérieur des salles de classe. Mis en œuvre sous la direction du Service des relations avec les diplômés du Bureau de l’avancement universitaire de McGill en partenariat avec diverses unités du campus, le programme Life After Your Degree ou LifeAYD regroupe des activités et événements, existants ou nouveaux, axés sur l’exploration de carrières, la préparation à l’emploi et la transition de vie. Ces activités et événements destinés aux étudiants sont animés par des professionnels du Service des carrières et des diplômés et offerts sur le campus, dans des régions clés et en ligne. Découvrez comment les étudiants, les diplômés et même vos statistiques sur l’engagement peuvent tirer profit des contributions des diplômés à vos programmes de préparation pour l’avenir destinés aux étudiants.

Objectifs d’apprentissage :
  1. Comment établir des relations de travail efficaces et complémentaires avec les partenaires et les groupes étudiants du campus.
  2. Comment créer pour les étudiants des possibilités expérientielles significatives qui répondent aux exigences périscolaires de l’université tout en assurant la satisfaction des diplômés
  3. Comment utiliser votre réseau de diplômés pour enrichir les possibilités d’apprentissage expérientiel à l’intention des étudiants.
Public cible :

Professionnels de l’engagement des diplômés, concepteurs de programmes destinés aux étudiants et aux jeunes diplômés, autres professionnels sur le campus ayant des fonctions liées à la planification de carrière des étudiants

Kay Dass, Agente des programmes destinés aux étudiants et aux jeunes diplômés, Relations avec les diplômés, Université McGill

Kay Dass travaille depuis plus de dix ans au Bureau de l’avancement universitaire de McGill. Dans le cadre de ses fonctions, elle a coordonné des événements, géré des bénévoles et mis en œuvre des programmes destinés aux étudiants, aux jeunes diplômés et aux parents. Pour renforcer la culture de la philanthropie sur le campus, elle fait appel à des étudiants, à de jeunes diplômés et à d’autres pour appuyer les efforts visant le recrutement/le rendement, les programmes de mentorat/d’observation au poste de travail, les activités organisées dans le cadre du programme LifeAYS et par des groupes d’affinité, etc.

Chelsea Bell, Associée, programmes destinés aux étudiants et aux jeunes diplômés, Relations avec les diplômés, Avancement universitaire, Université McGill

Chelsea Bell travaille depuis plus de cinq ans au Bureau de l’avancement universitaire de McGill. Dans ses fonctions actuelles, elle élabore des programmes d’engagement visant à créer des liens entre les étudiants et les diplômés par le mentorat et l’observation au poste de travail, des activités LifeAYD et de clavardage en ligne, du soutien financier pour les projets dirigés par les étudiants et qui leur sont destinés, et plus encore.

 

 

CCAeApprentissage webinaires, 2017-2018

ÉVÉNEMENT

DATE

Connaître, accroître et renforcer notre importance : utiliser l’engagement stratégique pour promouvoir une culture du don Le 26 avril 2018
Mener une campagne à partir d’un petit bureau d’avancement institutionnel Le 19 avril 2018
Développement des dons exemplaires Le 15 février 2018
Engagement des jeunes diplômés : Tirer efficacement parti de la génération #Je-veux-voir Le 25 janvier 2018
Communications marketing visant les étudiants autochtones à Sask Polytech Le 7 décembre 2017
Engagement communautaire : 26e Journée annuelle des grands-parents Le 30 novembre 2017
Élaborer un efficace programme de rapports aux donateurs sur les chaires de recherche qu’ils financent Le jeudi 19 octobre 2017
Réussir l’actualisation d’un événement « traditionnel » Le jeudi 28 septembre 2017
Viser les diplômés des dix dernières années Le jeudi 25 mai 2017
L’engagement du corps professoral, des étudiants et des donateurs grâce aux images et aux récits Le jeudi 11 mai 2017
Filières et création de rapports : collaborer pour recueillir des données claires et fiables Le jeudi 20 avril 2017
Créer des outils adaptés aux étudiants et renforcer la mobilisation sur le campus Le jeudi 23 février 2017

 

2017-2018 Ateliers

ÉVÉNEMENT

DATE

Atelier des services de l’avancement institutionnel 2018 Les 5 et 6 mars 2018
Atelier de l’avancement institutionnel intégré Jeudi 22 février 2018
Sommet 2018 des dirigeants des relations avec les diplômés Les 8 et 9 février 2018
Sommet du CCAE des écoles indépendantes 2018 Les17 au 19 janvier 2018 
Séminaire CCAE - CASE sur la gestion des talents et le développement du leadership Séminaire

Le jeudi 11 janvier 2018 

Avancement institutionnel pour les leaders académiques Le 16 novembre 2017
Congrès du CCAE sur les campagnes annuelles Les 18 et 19 octobre 2017

 

2016 - 17 Ateliers

ÉVÉNEMENT

DATE

Atelier : D’étudiants à nouveaux diplômés : Comment susciter leur engagement et les fidéliser Les 20 et 21 avril 2017
Atelier 2017 - Maîtriser la puissance des communications marketing Les 6 et 7 avril 2017
Sommet des dirigeants des relations avec les diplômés Les 2 et 3 février 2017
Sommet 2017 du CCAE sur les écoles indépendantes Les 26 et 27 janvier 2017
Atelier du CCAE sur la culture du don chez les Francophones Le vendredi 2 décembre 2016
Congrès 2016 du CCAE sur les campagnes annuelles Les 20 et 21 octobre 2016
Sommet des dirigeants des relations avec les diplômés Mardi 19 avril 2016

 

CCAeApprentissage webinaires, 2016

ÉVÉNEMENT

DATE

L’imprimé est-il mort? Nous pensons que non. Vendredi 28 octobre 2016
Regard neuf sur les journées de la générosité Jeudi 22 septembre 2016
Célébration de la vie Jeudi le 12 mai 2016
#RoadToRyerson Jeudi le 14 avril 2016
Inciter les étudiants à faire preuve de leadership et à s’engager dans la communauté Mercredi le 17 février 2016
Organiser un mémorable événement à l’intention des diplômés Mercredi le 9 mars 2016
Concevoir une solution « maison » unique Jeudi le 28 janvier 2016

 

Atelier CCAE 2015

ÉVÉNEMENT

DATE
Atelier pour les écoles indépendantes Jeudi le 29 octobre 2015

Atelier sur le marketing et les communications

Le mercredi 25 février et jeudi 26 février 2015

Atelier pour les cadres dirigeants

Le lundi 2 mars 2015
Commandite d’entreprise et philanthropie : Tirer davantage de revenus de sources multiples Le mercredi 22 avril 2015
Ateliers pour les écoles indépendantes Le jeudi 23 avril 2015
Atelier sur les rouages de l’avancement institutionnel destiné aux nouveaux professionnels Le mardi 9 juin 2015

 

CCAeApprentissage webinaires, 2015

ÉVÉNEMENT

DATE

Aider les étudiants à dire « Merci! » Mercredi le 9 decembre 2015
2016 - Conseils pour la production de candidatures gagnantes au Prix d’Excellence Mardi le 8 décembre 2015
Prises de contrôle de comptes Instagram Jeudi le 26 novembre 2015
2016 Bourses TD Assurance Meloche Monnex – Les clés du succès Jeudi le 22 octobre 2015

 

Atelier CCAE 2014

ÉVÉNEMENT

DATE
Développement pour les doyens et les leaders académiques; Partenaire principal : Industrielle Alliance; Commanditaire du déjeuner : KCI Philanthropie Le mardi 28 octobre 2014
Développement pour les doyens et les leaders académiques; Partenaire principal : Industrielle Alliance; Commanditaire du déjeuner : KCI Philanthropie Le mardi 18 novembre 2014
Atelier sur les services de promotion institutionnelle Le mercredi 26 novembre (après-midi) et le jeudi 27 novembre 2014
Développement pour les doyens et les leaders académiques; Partenaire principal : Industrielle Alliance; Commanditaire du déjeuner : KCI Philanthropie Le mardi 2 décembre 2014
Ateliers des dons planifiés 101 pour les agents du développement Le jeudi 11 décembre 2014

Notions essentielles pour les nouveaux professionnels en avancement institutionnel


Atelier CCAE Développement pour les doyens et hauts dirigeants institutionnels - Collèges


Atelier du CCAE : Québec


Atelier du CCAE : Atlantique


Atelier du CCAE : Ontario


 

Atelier du CCAE : Pacifique


Atelier du CCAE : Prairies


Atelier du CCAE pour les cadres dirigeants de l’avancement institutionnel


Atelier 2014 pour les écoles indépendantes


Atelier CCAE avec CAGP


Webinaires du CCAE : 2010 - 2014


Archives du congrès annuel - cliquer ici