Forum de discussion des leaders d’opinion du CCAE

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Lors du Forum de discussion des leaders d’opinion organisé par le CCAE, les leaders de l’avancement institutionnel de tout le Canada auront, grâce à processus structuré, l’occasion de partager leur savoir, leur expérience et leurs points de vue. Les participants à ce forum sont des leaders accomplis possédant des compétences concernant les sujets spécifiques abordés à chacune des séances.

Tenu mensuellement, le format du Forum associera présentations et discussion libre.

 

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Séances



Un nouveau scénario pour le CCAE - GRATUIT POUR LES MEMBRES
Discussion dirigée par Mark Hazlett, Président et CEO, CCAE & Derek Cassoff, Université McGill (Président, Conseil d’administration, CCAE)

Derek Cassoff
Derek Cassoff

Mark Hazlett
Mark Hazlett

Sujets abordés

  • Un nouveau scénario pour le CCAE – un plan stratégique robuste et ciblé pour l’avenir
  • Comment le CCAE se positionne en tant que leader du secteur de l’avancement de l’éducation
  • Tendances et perspectives issues de la 2e édition de l’Enquête CASE-CCAE sur le soutien à l’éducation et lancement de la 3e édition


L’innovation continue en période de contraintes
Melinda Church, Vice-président principal et associé directrice, Grenzebach Glier and Associates

melinda churchMelinda Church

Au début du mois de mars, les règles de conduite ont changé soudainement et dramatiquement. Les campus ont renvoyé les étudiantes et les étudiants chez eux. Les événements ont été annulés. L’horizon était incertain. Du jour au lendemain, les pratiques en matière d’engagement avec les diplômés, les donateurs et les amis ont basculé à l’emploi d’outils et de tactiques de « distanciation sociale ». Pour de nombreuses équipes, ce fut un moment d’élan qui leur a permis d’innover rapidement et d’établir de nouveaux partenariats au sein de leurs organisations. Les écoles, collèges et universités du Canada ont saisi l’occasion, et il en résulte un travail impressionnant.

Au cours de cette séance, Melinda Church, de Grenzebach Glier and Associates, présentera plusieurs approches novatrices adoptées par les établissements d’enseignement canadiens au cours du printemps et de l’été. Elle décortiquera certains des principes derrière ce travail progressif et dirigera un débat sur les prochaines étapes. Avec un avenir à court terme qui ressemblera à ce que nous voyons aujourd’hui, comment les équipes des services aux diplômés et du développement peuvent-elles continuer d’innover en matière d’engagement et de communication? Cette séance a été conçue pour une idéation collaborative et pour la résolution de problèmes afin d’en tirer des analyses décisionnelles.

Objectifs d’apprentissage

  • Les principes communs de l’innovation.
  • Les façons de collaborer au sein des organisations dans un esprit de partage des avantages.
  • Comment mobiliser les diplômés et les amis importants dans le cadre de la programmation virtuelle de prochaine génération.


Suivi après six mois de la discussion en groupe sur la COVID-19 : quelles ont été les répercussions de la pandémie sur les stratégies en matière d’avancement
Avec la participation de panélistes provenant de quatre grands établissements d’enseignement, incluant :

- Penny Blackwood, Directrice générale, bureau du développement Université Memorial de Terre-Neuve
- Greg Dick, Directeur general de l’avancement et Directeur principal de l'engagement public, Institut Périmètre de physique théorique
- Kirsten Eastwood, Directrice générale, développement communautaire, École TMS
- Chris Horbachewski, Vice-président des relations externes, Université de Victoria

Alors que les établissements membres amorcent une nouvelle version de la rentrée du trimestre d’automne, quels ont été les effets et les répercussions de la COVID-19, et quelles sont les stratégies utilisées par les établissements et les dirigeants du domaine de l’avancement institutionnel?

Objectifs d’apprentissage

  • Les stratégies de programmes et les plans d’action pour les solliciteurs de fonds et les services des relations avec les diplômés, des communications et de l’avancement.
  • Les répercussions sur votre personnel et sur les stratégies de gestion des talents.
  • La santé financière globale des établissements et sa relation avec les services de l’avancement.

Penny BlackwoodPenny Blackwood

Greg DickGreg Dick

Kirsten EastwoodKirsten Eastwood

Chris HorbachewskiChris Horbachewski


Quand ça fait mal: aider les dirigeants à faire face aux critiques hostiles
Julie Davis, Vice-présidente des relations externes et de l’avancement, Université Trent

Julie DavisJulie Davis

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Sommet des services de l’avancement institutionnel

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Les professionnels des services de l’avancement institutionnel travaillent en partenariat avec les principaux intervenants, ce qui inclut le Bureau de l’avancement, les donateurs, la communauté et les diplômés.

Le travail de ces équipes consiste à fournir expertise et soutien dans un variété de domaines : systèmes et infrastructure, analyse opérationnelle et production de rapports, gestion et intégrité des données, gestion et recherche de donateurs potentiels, gestion des dons et mission de l’établissement dans son ensemble.

Le Sommet des services de l’avancement institutionnel réunit ces professionnels et leur permet de discuter des innovations dans leur domaine et des nouvelles façons de maximiser les ressources, de générer des gains d’efficience et de soutenir les diverses unités institutionnelles.


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Séances


Greg Reid
Greg Reid


Utiliser les données de votre école pour guider vos objectifs, vos décisions et vos stratégies en matière d’avancement institutionnel

Greg Reid, Directeur général de l’avancement, Collège St. Andrew's et président de la fondation du Collège St. Andrew’s

Cette séance présentera et examinera l’utilisation de données particulières aux écoles pour aider à préparer les rapports, établir des objectifs en matière de cibles annuelles, et analyser, comparer et utiliser les données repères. Divers rapports, feuilles de calcul et ensembles de données seront présentés et examinés, ainsi que des conseils et astuces pour tirer parti de vos données afin de guider vos objectifs en matière d’avancement institutionnel. Nous encourageons les participants à apporter leurs données d’analyse uniques et à les partager.

Objectifs d’apprentissage

  • Analyser et fournir des données aux membres du conseil d’administration et aux administrateurs aux fins de formation et de préparation de rapports.
  • Extraire et analyser des données à des fins d’établissement d’objectifs d’avancement annuels.
  • Tirer parti des données repères.

Mark Hobbs
Mark Hobbs

Greg Lee
Greg Lee


Intelligence artificielle : Identifier et activer votre coalition de donateurs

Mark Hobbs, Chef de la direction, Fundmetric
Greg Lee, Ph.D., Spécialiste principal des données, Fundmetric, et professeur adjoint, Université Acadia

Avec l’équipe qui nous a donné Does Behavior Trump Capacity, voyez les progrès accomplis un an plus tard et découvrez ce qu’a révélé l’apprentissage machine. Familiarisez-vous avec les bases de l’intelligence artificielle dans le cadre d’une séance conçue expressément pour les collecteurs de fonds non initiés aux questions techniques. Vous découvrirez les rouages internes d’équipes qui ont fait œuvre de pionnier dans ce domaine et pris des risques afin que toutes les organisations caritatives puissent faire plus avec moins. En 60 minutes, vous verrez que l’on apprend davantage de ses échecs que de ses succès et repartirez avec des tactiques testées sur le terrain, des stratégies de haut niveau et des sources d’inspiration dont vous pourrez faire profiter vos collègues. Explorez l’apprentissage profond et les réseaux neuronaux récurrents qui favorisent l’apprentissage à partir de données de séries chronologiques, à savoir la suite ordonnée d’étapes qui amène un donateur à faire un don et à continuer de donner. Participez à cette séance pour développer une compréhension pratique de l’avenir de la collecte de fonds.

Objectifs d’apprentissage

  • Comprendre comment appliquer l’intelligence artificielle et l’apprentissage machine à vos services
  • Apprendre à faire la distinction entre mythes et réalités concernant l’intelligence artificielle
  • Découvrir comment d’autres établissements et organismes sans but lucratif mettent en œuvre l’intelligence artificielle et comment vous pouvez le faire vous aussi

Sarah Clarke
Sarah Clarke

Pierce White-Joncas
Pierce White-Joncas


Les bureaux de l’avancement institutionnel et de la protection de la vie privée : travailler ensemble

Sarah Clarke, Directrice, Services des campagnes annuelles et de l’avancement, Université Carleton
Pierce White-Joncas, CIPP, Directeur, Protection de la vie privée et accès à l’information, Université Carleton

Les activités liées à l’avancement institutionnel s’appuient sur des données exactes. Dans notre environnement numérique en croissance rapide, il est plus important que jamais de développer et de maintenir la confiance de vos diplômés,

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Sommet des services de l’avancement institutionnel 2021

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Les professionnels des services de l’avancement institutionnel travaillent en partenariat avec les principaux intervenants, ce qui inclut le Bureau de l’avancement, les donateurs, la communauté et les diplômés.

Le travail de ces équipes consiste à fournir expertise et soutien dans un variété de domaines : systèmes et infrastructure, analyse opérationnelle et production de rapports, gestion et intégrité des données, gestion et recherche de donateurs potentiels, gestion des dons et mission de l’établissement dans son ensemble.

Le Sommet des services de l’avancement institutionnel réunit ces professionnels et leur permet de discuter des innovations dans leur domaine et des nouvelles façons de maximiser les ressources, de générer des gains d’efficience et de soutenir les diverses unités institutionnelles.


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Cet événement est admissible au Fonds pour l’accès à l’éducation du CCAE
Tous les membres du CCAE ont accès à un crédit de 1000 $ à appliquer à des événements du CCAE jusqu’au 30 avril 2022. Pour en savoir plus concernant le Fonds, cliquez ici.
Pour toute question, communiquez avec nous à l’adresse admin@ccaecanada.org.

Séances


Shelly Baker
Shelly Baker

David Bass
David Bass

Cara Giocomini
Cara Giocomini

Le 5 octobre à 13 h HE
La nouvelle édition du document CASE Global Reporting Standards dans le contexte canadien : Pourquoi vous devez commencer dès maintenant à utiliser ces normes

Shelly Baker, directrice, Services de l’avancement institutionnel, Université Wilfrid-Laurier
David Bass, directeur principal de la recherche, Council for Advancement and Support of Education (CASE)
Cara Giocomini, vice-présidente, Données, recherche et technologie, Council for Advancement and Support of Education (CASE)

Le document CASE Global Reporting Standards (qui s’intitulait auparavant CASE Reporting Standards and Management Guidelines) est un ensemble de normes, de lignes directrices et de définitions communes servant à rendre compte des résultats des activités de soutien à l’éducation mises en œuvre par les écoles, collèges et universités partout dans le monde. Ce document inclut 1) les normes de l’industrie sur la manière de faire rapport sur les dons à des fins de production de rapports internes et de comptabilisation des résultats des campagnes et 2) des lignes directrices de gestion qui incluent des recommandations sur les pratiques exemplaires pour la gestion de vos activités de collecte de fonds. Pour les services de l’avancement institutionnel, ces normes constituent un outil utile à des fins d’analyse comparative, de formation et de transfert de connaissances.

Les membres du groupe de travail du CASE et la rédactrice principale du supplément canadien, Shelly Baker, expliqueront pourquoi ce document est essentiel pour les services d’avancement et les professionnels du domaine, peu importe l’étape de leur carrière, et ce qu’il signifie en termes d’intention, de pratique et de tactique.

  • Développer des compétences pour interpréter et appliquer les pratiques exemplaires pour les activités de comptabilisation et de collecte de fonds de votre établissement
  • Comprendre pourquoi vous devez utiliser ces normes et ce qui s’applique spécifiquement au contexte canadien
  • Apprendre comment adapter ces normes à la taille de votre établissement et les mettre en œuvre dans votre service

Carlye Brash
Carlye Brash

Timothy Wowk
Timothy Wowk

Le 5 octobre à 15 h HE
L'initiative Briefcase Report : Impact et enseignements tirés

Carlye Brash, analyste de gestion des donateurs potentiels, Université Queen’s
Timothy Wowk, directeur, Groupe de recherche de donateurs potentiels, Université Queen’s

En septembre 2020, le Groupe de recherche en avancement de l’Université Queen’s lançait une série de trois tableaux de bord familièrement appelés « Briefcase Reports ». Ces tableaux de bord visent à aider les collecteurs de fonds de première ligne avec les fiches de mesures pour le total des demandes de dons (demandes soumises et demandes prêtes), la couverture média et la création d’ICP précis et opportuns à toutes les étapes du processus. Cette séance explorera l’impact de l’initiative Briefcase Report sur les activités de collecte de fonds à l’Université Queen’s et les leçons que nous en avons tirées.

Objectifs d’apprentissage :

  • Découvrir comment une suite novatrice de tableaux de bord peut soutenir les activités des collecteurs de fonds de première ligne;
  • Mieux comprendre l’importance d’appuyer les visualisations sur des besoins opérationnels clairement identifiés;
  • Mieux comprendre le développement des tableaux de bord et prendre connaissance des possibilités à saisir et des pièges à éviter lors la création de visualisations.

discussion session

Le 19 octobre à 13 h HE
Un « festivus pour le reste d’entre nous » : Séance de discussion

Aucun grief à partager? Pas de problème! Quand il est possible de se voir en personne, certains des meilleurs échanges se produisent autour d’un repas ou d’un café et lors d’activités sociales informelles (un petit dîner improvisé… des intéressés?)

Dans l’espace virtuel, le CCAE doit travailler un peu plus fort pour créer de tels moments. Cette séance de discussion servira à réunir les participants en petits groupes pour des discussions impromptues, informelles (et non enregistrées).

Le CCAE fournira une liste préétablie de sujets à discuter dont les participants pourront s’inspirer, mais ils pourront aussi discuter de tout sujet qu’ils estiment plus pressant d’aborder.

Les groupes seront petits (3-4 personnes) et ils changeront deux fois.

Objectifs d’apprentissage :

  • Passer du temps, en petit groupe, pour discuter de sujets importants pour VOUS!
  • Offrir des occasions de créer des réseaux et des liens entre des participants réunis en petits groupes selon le rôle, l’établissement et le lieu.
  • Vous appuyer sur vos collègues pour obtenir du soutien et partager avec eux vos défis, vos réussites et vos projets
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Sommet sur l'avancement des collèges et instituts

En partenariat avec :
GP Canada

Avec soutien par :
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En collaboration avec :
cican

 


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Séances


Paul Carter
Paul Carter

Linda Flynn
Linda Flynn

Dr. Alexander (Sandy) MacDonald
Dr. Alexander (Sandy) MacDonald

Guy Mallabone
Guy Mallabone
Modérateur

Mercredi 13 octobre 2021 – 13 h, HE
L’étudiant 2.0 : Les moteurs de la prochaine génération d’étudiants collégiaux : recyclage, relèvement et remodelage des compétences

Paul Carter, doyen, École d'éducation permanente, Saskatchewan Polytechnic
Linda Flynn, M.A., CFRE (elle/she/her), directrice générale, Fondation du Collège Durham, et vice-directrice associée, Développement et relations avec les diplômés, Collège Durham
Dr. Alexander (Sandy) MacDonald, directeur, Collège Holland
Modérateur : Guy Mallabone, président et CEO, Global Philanthropic Inc.

Les collèges, instituts, polytechniques et cégeps sont mis au défi de créer des programmes qui répondent alternativement aux besoins en rapide évolution de l’industrie et aux besoins de leurs étudiants. Même si les enjeux et les types de compétences souhaités par la prochaine génération d’étudiants et les leaders de l’industrie sont propres à leurs régions et à leurs collectivités locales (sans parler des différents niveaux de soutien provincial), des enseignements applicables à tous les établissements peuvent être tirés et

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Sommet sur l’avancement des collèges

Commanditaire principal :
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Partout au pays, les collèges, instituts, cégeps et polytechniques offrent aux étudiants des milliers de programmes d’éducation et de formation de pointe. Les Services d’avancement de ces établissements accomplissent un travail remarquable, mais ce travail est souvent comparé et discuté en comparaison avec celui qu’accomplissent les services d’avancement universitaires. Le CCAE est ravi de réunir les professionnels du secteur collégial dans le cadre du tout premier Sommet sur l’avancement des collèges.

Les thèmes couvriront toutes les disciplines et amplement de temps sera prévu pour la discussion et la collaboration.


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Séances



Débat d’ouverture

Michelle Bussey, Directrice principale, Fondation du NSCC et Relations avec les diplômés, Collège communautaire de la Nouvelle-Écosse
Paul McCullough, Vice-président, Avancement institutionnel, Institut de technologie de la Colombie-Britannique
Gillian Sneddon, Directrice générale, Avancement institutionnel, Collège Fanshawe
Animateur : Guy Mallabone, Président et chef de la direction, Global Philanthropic

Le CCAE est ravi d’ouvrir le Sommet des services de l’avancement institutionnel pour les collèges avec la participation de quatre orateurs de premier plan dans un format de débat en ligne intrigant. Le débat portera sur des sujets liés aux défis et innovations ayant une incidence sur l’environnement des collèges et des établissements d’enseignement. Les participants découvriront des solutions aux problèmes importants auxquels les professionnels de l’avancement dans les collèges sont confrontés aujourd’hui, ce qui les préparera pour le futur.

Des questions seront recueillies durant le processus d’inscription et le groupe discutera de quelques-uns des points ci-dessous.

  • À quoi ressembleront les 12 prochains mois pour les équipes de l’avancement dans les collèges?
  • Créer de meilleures stratégies adaptées aux changements soudains de rythme.
  • Comment peut-on mobiliser virtuellement les diplômés des collèges?
  • Démontrer la valeur des relations avec les diplômés et des campagnes de financement en matière de leadership.
  • S’unir pour relever les défis auxquels font face les équipes des collèges : comment résoudre les problèmes ensemble, en tant que réseau?

Si certains points ne sont pas abordés pendant la séance, le CCAE fera circuler aux conférenciers un document hors ligne aux fins de commentaires et le distribuera à tous les participants inscrits.

Objectifs d’apprentissage :

  • Entendre différents points de vue sur les façons dont les collèges abordent des problèmes similaires. Cela donnera l’occasion de réfléchir à son propre bureau et à ses propres procédures.
  • Découvrir comment et pourquoi certaines activités sont priorisées en réponse à l’environnement actuel et futur.
  • Cibler des possibilités qui se produisent ailleurs et qui pourraient être mises en œuvre localement.

Michelle BusseyMichelle Bussey

Paul McCulloughPaul McCullough

Gillian SneddonGillian Sneddon

Guy MallaboneGuy Mallabone

 

Moira Gookstetter
Moira Gookstetter


Plaider en faveur de la croissance de votre service de l’avancement

Moira Gookstetter, MA, CFRE, Directrice générale, Fondation du Collège Langara

Qu’est-ce qui vient en premier lieu : l’investissement dans les gens ou la preuve de dollars recueillis? Comment faire valoir l’importance d’investir du temps et des ressources en avancement à votre équipe de direction et à vos collègues? Et comment le faire sans y consacrer de nouveaux investissements financiers ou des investissements limités? Cette séance explorera une façon d’y arriver à l’aide de la stratégie INSPIRE, qui permet de favoriser la croissance des équipes de l’avancement et de voir les avantages sur le campus en matière de fonds amassés et de mobilisation des diplômés.

Objectifs d’apprentissage

  • Préparation organisationnelle en vue d’une campagne de financement.
  • Planification et mise en œuvre d’une campagne de financement globale.
  • Formation et éducation de votre équipe de campagne de financement.

Pete Lasher
Pete Lasher

Amanda Fritz
Amanda Fritz


Comment les bénévoles peuvent-ils rehausser les efforts en matière de collectes de fonds?

Pete Lasher, Vice-président principal, Grenzebach Glier + Associates
Amanda Fritz, CFRE, MPNL, Directrice associée, Leadership de campagne, Université McGill

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Sommet sur le développement

Le Sommet sur le développement inclut du contenu qui a été abordé précédemment dans le cadre du Sommet sur les campagnes annuelles. Les nombreux aspects du don seront réunis sous un même toit virtuel. Les séances traiteront de thèmes liés au renforcement de la relation, à la planification et à l’atteinte de résultats vertigineux en collecte de fonds!

Pour la toute première fois, le Sommet sur le développement vise à réunir les collecteurs de fonds qui font partie de l’effectif du CCAE afin qu’ils puissent nouer des liens, apprendre et aborder les sujets préoccupants qui les tiennent éveillés la nuit.


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Kristy Rousseau
Kristy Rousseau


Changer de stratégies : les campagnes de financement en cette période de changements constants

Kristy Rousseau, Directrice du développement, Université Laurentienne
Twitter : @kristyrousseau

Le 11 mars 2020, l’Université Laurentienne a publié un communiqué annonçant la suspension immédiate des cours « à titre de précaution » liée à la propagation de la COVID-19. Le 12 mars, l’équipe de l’avancement institutionnel de l’université a commencé de travailler à distance. Être la première équipe de l’avancement au pays à passer au télétravail a entraîné de nombreuses difficultés. Apprenez comment l’équipe s’est débattue, s’est adaptée et a prospéré en ces circonstances exceptionnelles. Découvrez comment elle poursuit sa réévaluation des priorités et processus en matière de campagnes de financement tout en continuant de s’épauler mutuellement et en préparant le terrain pour leurs futurs succès.

Objectifs d’apprentissage

  • Adieu papier! Bonjour Zoom! – poser les fondements d’un programme de campagne de financement à distance.
  • Changer, glisser, déplacer – l’agilité en tant que clé du succès des campagnes de financement.
  • À vos marques, prêts, WOW – répondre aux inconnus et les prévoir.

Mike den Haan
Mike den Haan


Démystifier la philanthropie transformationnelle – renforcer vos capacités en matière de dons importants

Mike den Haan, Conseiller spécial du recteur, Université Simon Fraser

Un trop grand nombre d’organismes pensent que la philanthropie transformationnelle n’est pas à leur portée ou que cette dernière ne convient qu’à de plus grands organismes. Toutefois, les organismes ne doivent pas tous définir la philanthropie transformationnelle de la même manière. Peu importe leur taille, les meilleurs organismes comprennent la base de ce qu’ils veulent changer dans la société et s'attirent des adeptes de la philanthropie qui peuvent faciliter cette transformation. Pour plusieurs de ces organismes, ces adeptes de la philanthropie incluent des personnes qui ont pris ou qui pourraient prendre des engagements transformationnels. Pour plusieurs autres, cela peut leur sembler inaccessible ou inatteignable. Cette séance interactive se penchera sur les « pratiques exemplaires » et les « pratiques courantes » auxquelles les organismes de toute taille peuvent avoir recours pour renforcer leurs capacités d’attirer un engagement en matière de don important. Le genre d’engagement qui peut accélérer ou transformer la capacité de votre organisme à changer la société.

Objectifs d’apprentissage

  • Les façons dont les dons « transformationnels » peuvent fonctionner pour les grands et les petits organismes.
  • Les mesures à prendre pour développer la capacité d’obtenir des engagements en matière de don important.
  • Les éléments de base d’une culture fructueuse des « dons transformationnels ».

Kathleen A. Provost
Kathleen A. Provost

Maria Hartery
Maria Hartery


Discuter de finances avec un donateur lorsque vous n’êtes pas un expert financier

Kathleen A. Provost, CFRE, Directrice des campagnes, Université St. Francis Xavier
Maria Hartery, Responsable des dons planifiés, Université St. Francis Xavier

En tant que solliciteurs, nous n’avons pas de formation en analyse financière, mais nous travaillons avec des données financières tous les jours. Vous entendrez deux solliciteuses professionnelles discuter de façons de parler de chiffres, tout en respectant les limites de vos connaissances en matière de finances. Nous discuterons des façons de faire un don, de nos obligations éthiques et de notre responsabilité professionnelle. Nous présenterons des exemples de mesures des campagnes de financement ainsi que de dons planifiés.

Objectifs d’apprentissage

  • Prendre conscience de notre besoin d’avoir une discussion financière avec nos donateurs bien que nous ne soyons pas des « experts financiers ».
  • Partager des pratiques exemplaires.
  • Les facteurs à considérer lorsque vous examinez le rendement du capital investi (RCI) et que vous utilisez votre code d’éthique.