Sommet sur l'avancement des collèges et instituts

13 octobre au 10 novembre, 2021
Les mercredis à 13 h et 15 h HE

En partenariat avec :
GP Canada

Avec soutien par :
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En collaboration avec :
cican

Le CCAE et Global Philanthropic Canada sont ravis de réunir les professionnels dans le deuxième Sommet sur l'avancement des collèges et instituts. Le programme du Sommet sera présenté tous les mercredis, avec 2 séances une fois par semaine, sur 5 semaines. Chaque présentation sera effectuée en direct, et les participants auront la possibilité de poser des questions et d’échanger avec le conférencier. Les thèmes couvriront toutes les disciplines et amplement de temps sera prévu pour la discussion et la collaboration.


Nous remercions le commanditaires des programmes l’automne d’éducation du CCAE
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Forfaits d’inscription

Membre : 
Forfait complet : 225 $ (accès à toutes les séances)
Forfait donnant accès à trois séances : 120 $ (accès à trois séances de votre choix)
Séance unique : 55 $ (accès à la séance de votre choix)

Membre potentiel :

Forfait complet : 335 $ (accès à toutes les séances)
Forfait donnant accès à trois séances : 180 $ (accès à trois séances de votre choix)
Séance unique : 75 $ accès à la séance de votre choix)

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Profitez du forfait de groupe offert par le CCAE en inscrivant cinq membres ou plus de l’équipe de votre école et épargnez 50 $.
Pour obtenir le tarif forfait, entrez le code réduction Coll5PLUS.
REMARQUE: le rabais s'applique uniquement au Forfait sommet complet et les membres du CCAE seulement.

Cet événement est admissible au Fonds pour l’accès à l’éducation du CCAE
Tous les membres du CCAE ont accès à un crédit de 1000 $ à appliquer à des événements du CCAE jusqu’au 30 avril 2022. Pour en savoir plus concernant le Fonds, cliquez ici.

Pour toute question, communiquez avec nous à l’adresse admin@ccaecanada.org.

 

Programme


Mercredi, le 13 octobre 2021


13 h - 14 h HE








15 h - 16 h HE

L’étudiant 2.0 : Les moteurs de la prochaine génération d’étudiants collégiaux : recyclage, relèvement et remodelage des compétences
Paul Carter, doyen, École d'éducation permanente, Saskatchewan Polytechnic
Linda Flynn, M.A., CFRE (elle/she/her), directrice générale, Fondation du Collège Durham, et vice-directrice associée, Développement et relations avec les diplômés, Collège Durham
Dr. Alexander (Sandy) MacDonald, directeur, Collège Holland
Modérateur : Guy Mallabone, président et CEO, Global Philanthropic Inc.

Idées exploitables et tendances émergentes en matière de données pour les leaders de l’avancement
Chris Krackeler, président et directeur général, Blackbaud Higher Education Solutions


Mercredi, le 20 octobre 2021


13 h - 14 h HE




15 h - 16 h HE

La force des bénévoles
Sandra Dufresne, directrice générale de l’avancement, Collège Lethbridge
Oliver Twizell, directeur, Développement et mobilisation des diplômés, Collège Lethbridge

L’art de la personnalisation : Repenser le service après-don en 2021
Emma Dunk, directrice du développement, des relations avec les donateurs et des événements, Collège Centennial
Sandra Harris, directrice générale, Bureau du développement et de l’engagement des diplômés, Collège Centennial


Mercredi, le 27 octobre 2021


13 h - 14 h HE



15 h - 16 h HE

Partenariats avec l’industrie : quelques conseils
Suzanne Bélanger, directrice du Service du Fonds de développement et des relations avec les diplômés, École de technologie supérieure

Cultiver des relations avec les autochtones authentiques à même votre programme d’avancement institutionnel
Jody Kitts, directrice de l’avancement et de la mobilisation des diplômés, Collège Camosun


Mercredi, le 3 novembre 2021


13 h - 14 h HE




15 h - 16 h HE

Cultiver l’amour : Renforcer l’engagement des diplômés du Collège Sheridan
Lesley Dean, responsable des diplômés, Collège Sheridan
Jennifer Deighton, directrice de l’avancement et des relations avec les diplômés, Collège Sheridan

Investir en avancement – Élaborer un argumentaire de campagne propre à votre établissement
Mark Savenkoff, vice-président, Avancement, Collège Algonquin


Mercredi, le 10 novembre 2021


13 h - 14 h HE




15 h - 16 h HE

Passer des modestes collectes de fonds aux campagnes de financement majeures
Derrick Turner, directeur de l’avancement et des relations extérieures, Collège communautaire Assiniboine (CCA)

Façonner l’avenir de l’éducation collégiale
Dr. Misheck Mwaba, PhD., Ing, président et directeur général, Collège Bow Valley

 

Séances


Paul Carter
Paul Carter

Linda Flynn
Linda Flynn

Dr. Alexander (Sandy) MacDonald
Dr. Alexander (Sandy) MacDonald

Guy Mallabone
Guy Mallabone
Modérateur

Mercredi 13 octobre 2021 – 13 h, HE
L’étudiant 2.0 : Les moteurs de la prochaine génération d’étudiants collégiaux : recyclage, relèvement et remodelage des compétences

Paul Carter, doyen, École d'éducation permanente, Saskatchewan Polytechnic
Linda Flynn, M.A., CFRE (elle/she/her), directrice générale, Fondation du Collège Durham, et vice-directrice associée, Développement et relations avec les diplômés, Collège Durham
Dr. Alexander (Sandy) MacDonald, directeur, Collège Holland
Modérateur : Guy Mallabone, président et CEO, Global Philanthropic Inc.

Les collèges, instituts, polytechniques et cégeps sont mis au défi de créer des programmes qui répondent alternativement aux besoins en rapide évolution de l’industrie et aux besoins de leurs étudiants. Même si les enjeux et les types de compétences souhaités par la prochaine génération d’étudiants et les leaders de l’industrie sont propres à leurs régions et à leurs collectivités locales (sans parler des différents niveaux de soutien provincial), des enseignements applicables à tous les établissements peuvent être tirés et adaptés. Des représentants de trois établissements de différentes régions du Canada rendront compte de l’impact de leurs programmes. Écoutez des témoignages directs sur des moyens employés pour recycler, relever et remodeler les compétences des étudiants et, par conséquent, soutenir la communauté, combler les lacunes aux plans des innovations et des tendances d'une industrie en évolution et renforcer le statut de l’avancement en tant qu’effort pan-institutionnel.

Objectifs d’apprentissage :

  • Découvrir l’impact des programmes de microcertification sur l’ensemble du campus et les raisons pour lesquelles ils sont si importants.
  • Découvrir l’importance de susciter l’engagement de l’industrie et de la communauté et de répondre aux besoins de ces deux secteurs.
  • Identifier les occasions offertes à toutes les unités institutionnelles de mieux connaître et d’appuyer ces nouveaux programmes.
  • Déterminer les facteurs à prendre en compte pour répondre aux besoins des étudiants et assurer leur réussite.

Chris Krackeler
Chris Krackeler

Mercredi le 13 octobre - 15 h, HE
Idées exploitables et tendances émergentes en matière de données pour les leaders de l’avancement

Chris Krackeler, président et directeur général, Blackbaud Higher Education Solutions

À l’heure actuelle, personne ne peut prévoir avec précision à quoi ressemblera l’éducation supérieure quand la pandémie aura disparu de nos vies. Mais nous savons que pour les collèges et les universités, les choses ne seront plus jamais comme avant. Les bouleversements radicaux intervenus dans le secteur de l’éducation supérieure auront des effets en aval sur les services d’avancement comme les vôtres.

Joignez-vous à nous pour une fort intéressante séance avec Chris Krackeler, président et directeur général de Blackbaud Higher Education Solutions. Cette séance traitera de stratégies réalisables dans le domaine ainsi que de résultats quantifiables et de tendances dans les données. Elle présentera les principaux points de données et plans d’action essentiels au succès de vos services de collecte de fonds.

Objectifs d’apprentissage :

  • Tirez des enseignements fondés sur les données en lisant notre document Community Report for Advancement
  • Obtenez de collèges et d’universités comme les vôtres des informations clés sur la collecte de fonds
  • Repartez avec des stratégies réalisables qui aideront votre établissement à planifier un avenir durable

Sandra Dufresne
Sandra Dufresne

Oliver Twizell
Oliver Twizell

Mercredi 20 octobre 2021 – 13 h, HE
La force des bénévoles

Sandra Dufresne, directrice générale de l’avancement, Collège Lethbridge
Oliver Twizell, directeur, Développement et mobilisation des diplômés, Collège Lethbridge

Le Collège Lethbridge a lancé sa campagne de financement la plus ambitieuse en 2013 avec un objectif total de 103 millions de dollars, dont 25 millions proviendraient du secteur privé, dans le but d’appuyer des projets de construction, des bourses étudiantes et de nouveaux programmes. Lorsque le collège a bouclé sa campagne en 2016, il avait atteint et dépassé cet objectif. Comment y est-il parvenu? Le secret réside dans la communauté de champions qui formait le cabinet de campagne. Au cours de cette séance, des chefs de file du développement partageront comment le cabinet était structuré et a été soutenu tout au long de la campagne, et partageront les leçons qu’ils ont tirées de ce modèle – tant les bonnes que les mauvaises.

Objectifs d’apprentissage :

  • Qui étaient ces bénévoles et pourquoi ont-ils été sélectionnés?
  • La structure du cabinet de campagne et les pratiques exemplaires. Comment un cabinet de campagne participe-t-il à l’entreprise de collecte de fonds?
  • La gestion des relations avec les bénévoles après la campagne de financement.

Emma Dunk
Emma Dunk

Sandra Harris
Sandra Harris

Mercredi 20 octobre 2021 – 15 h, HE
L’art de la personnalisation : Repenser le service après-don en 2021

Emma Dunk, directrice du développement, des relations avec les donateurs et des événements, Collège Centennial
Sandra Harris, agente des relations avec les donateurs et du service après-don, Collège Centennial

Des membres du personnel du Collège Centennial aborderont le remaniement des stratégies de service après-don que l’établissement a dû effectuer en raison de la pandémie. Afin de compenser l’annulation des rencontres en personne entre donateurs et bénéficiaires de bourse auquel leur service n’a pas eu le choix de procéder, elles ont sollicité avec succès la participation de titulaires de bourse pour rédiger et faire parvenir, sous forme numérique, des remerciements personnels et significatifs aux donateurs.

Objectifs d’apprentissage :

  • En l’absence d’événements de grande ampleur, renouveler l’image du service après-don en réorientant de façon optimale les ressources internes
  • Habiliter les titulaires de bourses à partager leurs récits et expériences, en particulier en période d’incertitude
  • Repenser notre argumentaire et trouver la façon de mettre les étudiants au centre de nos stratégies

Suzanne Bélanger
Suzanne Bélanger

Mercredi 27 octobre 2021 – 13 h, HE
Partenariats avec l’industrie : quelques conseils

Suzanne Bélanger, directrice du Service du Fonds de développement et des relations avec les diplômés, École de technologie supérieure

L’avancement est une affaire de relations. La liste de ceux avec lesquels les professionnels du domaine doivent établir des relations est sans fin : diplômés, étudiants, donateurs, membres de la communauté, etc. Quels facteurs les professionnels de l’avancement et les partenaires de l’industrie prennent-ils en considération? Les dollars des donateurs? Est-ce une entente mutuellement avantageuse qui contribuera à créer un réseau de professionnels? Aide-t-elle à créer un nouveau laboratoire ou fournit-elle des lieux de stage?

Créer des partenariats exige des efforts et cette présentation explorera quelques exemples de partenariats réussis, différentes façons d’engager différents partenaires et des trucs pour maximiser chaque interaction avec un partenaire de l’industrie actuel ou potentiel.

Objectifs d’apprentissage :

  • Reconnaître et relever les défis qui pourraient se présenter
  • Conseils pour comprendre les besoins des partenaires de l’industrie et ce qui motive leurs intentions
  • Apprendre à créer une proposition intéressante susceptible de susciter l’engagement des partenaires de l’industrie

Jody Kitts
Jody Kitts

Mercredi 27 octobre 2021 – 15 h, HE
Cultiver des relations avec les autochtones authentiques à même votre programme d’avancement institutionnel

Jody Kitts, CFRE, directrice de l’avancement et de la mobilisation des diplômés, Collège Camosun

Que vous soyez une nouvelle partie prenante dans le domaine de l’engagement avec les collectivités autochtones ou que vous y travaillez depuis des années, cette séance s’adresse à vous! Nous explorerons des approches visant à créer de solides relations dans votre travail. La séance se penchera également sur les pratiques exemplaires en collectes de fonds pour les initiatives autochtones, depuis la recherche de donateurs éventuels en passant par la justification de votre cause en matière de soutien, jusqu’à la sollicitation et les services après-don.

Objectifs d’apprentissage :

  • Créer des relations dans un environnement d’équité, de diversité et d’inclusion.
  • Peaufiner vos compétences en matière de dons majeurs.
  • Aborder les sujets qui transforment la profession de l’avancement institutionnel.

Lesley Dean
Lesley Dean

Jennifer Deighton
Jennifer Deighton

Mercredi 3 novembre 2021 - 13 h HE
Cultiver l’amour : Renforcer l’engagement des diplômés du Collège Sheridan

Lesley Dean, responsable des diplômés, Collège Sheridan
Jennifer Deighton, directrice de l’avancement et des relations avec les diplômés, Collège Sheridan

Dans cette séance, nous vous présenterons les programmes, partenariats et événements qui ont permis de renforcer l’engagement des diplômés à l’égard du Collège Sheridan, ont fait de notre service un collaborateur recherché et nous ont aidées à mettre en œuvre de nouvelles initiatives qui appuient les objectifs de l’établissement. Nous tirons fierté du fantastique service à la clientèle que nous offrons à nos diplômés, un service qui les incite à revenir encore et encore et qui nourrit leur amour pour Sheridan!

Objectifs d’apprentissage :

  • Écoutez des exemples des initiatives qui ont fonctionné pour susciter l’engagement des diplômés
  • Tirez avantage d’idées d’événements virtuels originales qui suscitent l’intérêt et la participation
  • Découvrez les types de partenariats qui fonctionnent à Sheridan

Mark Savenkoff
Mark Savenkoff

Mercredi 3 novembre 2021 - 15 h HE
Investir en avancement – Élaborer un argumentaire de campagne propre à votre établissement

Mark Savenkoff, vice-président, Avancement, Collège Algonquin

À l’été 2019, le Collège Algonquin a pris la décision historique de dissoudre sa fondation gérée à l’externe pour créer une division interne consacrée à l’avancement.

Mark Savenkoff est entré au Collège Algonquin en décembre 2019, trois mois avant que la pandémie frappe le monde de plein fouet. Au cours de l’année qui a suivi, dans un contexte de pressions financières inédites, d’incertitude économique et d’exercices de « rajustement des effectifs » à la grandeur de l’établissement, la nouvelle division de l’avancement a triplé en taille et a fait augmenter de plus de 10 % le total des fonds amassés, le nombre de donateurs uniques et le taux d’engagement des diplômés.

Objectifs d’apprentissage :

  • Se concentrer sur les principaux indicateurs de performance pour démontrer l’impact et l’utilité des principes de gestion allégée
  • Transformer les bénévoles du conseil d’administration en champions de l’avancement
  • Instaurer une culture de la philanthropie chez les partenaires du Collège

Derrick Turner
Derrick Turner

Mercredi 10 novembre 2021 - 13 h HE
Passer des modestes collectes de fonds aux campagnes de financement majeures

Derrick Turner, directeur de l’avancement et des relations extérieures, Collège communautaire Assiniboine (CCA)

Pour diverses raisons, le Collège communautaire Assiniboine s’est vu forcé de se pencher sur l’organisation, la dotation en personnel et, finalement, le fonctionnement de son service de collecte de fonds afin de se préparer à la plus vaste campagne de financement de son histoire.

Un nouveau directeur de l’avancement a été embauché et celui-ci a, de concert avec le personnel interne et des consultants externes, entrepris une démarche visant à intensifier les efforts en matière de collecte de fonds.

Trouver le juste équilibre entre priorités institutionnelles, priorités en matière de collecte de fonds et priorités en matière d’engagement est toujours une entreprise délicate, et les choses ne changent pas du jour au lendemain. Cette séance expliquera que le CCA a pris le temps de faire une pause et d’évaluer la culture et les ressources internes et a décidé de prioriser la revitalisation de son programme d’avancement institutionnel, démarche qui à terme a mené au lancement de sa campagne de financement.

Objectifs d’apprentissage :

  • Donner des exemples de la démarche adoptée par le CCA pour structurer le recrutement et la participation des bénévoles aux fins de son projet de campagne de financement
  • Découvrir quels petits détails peuvent avoir un gros impact et contribuer à l’harmonisation des priorités de l’équipe
  • Découvrir comment le CCA est passé de petites collectes de fonds à la plus grosse campagne de financement de son histoire et quels sont les défis qu’il lui reste encore à relever

Dr. Misheck Mwaba
Dr. Misheck Mwaba

Mercredi 10 novembre 2021 - 15 h HE
Façonner l’avenir de l’éducation collégiale

Dr. Misheck Mwaba, PhD., P.Ing, président et directeur général, Collège Bow Valley

En clôture du Sommet des collèges et des instituts 2021, le président et directeur général du Collège Bow Valley, Misheck Mwaba (Ph.D.), expliquera qu’il faut faire preuve d’agilité et d’audace pour élaborer et mettre en œuvre des solutions novatrices qui aideront les étudiants et l’industrie à relever les défis uniques qui se posent à eux dans le contexte actuel.

Le plan stratégique Open Doors – Open Minds du Collège Bow Valley vise à façonner l’avenir de l’éducation collégiale en créant des possibilités pour les étudiants, les employés et la communauté. Cela veut notamment dire éliminer tous les obstacles à l’éducation, comprendre les besoins en main-d’œuvre et s’assurer que les étudiants ont accès aux meilleures possibilités d’apprentissage intégré au travail afin de pouvoir commencer à travailler dès l’obtention de leur diplôme. M. Mwaba décrira comment une approche « centrée sur l’apprenant » peut façonner l’avenir de l’éducation collégiale en faisant acquérir de nouvelles compétences aux étudiants ou en renforçant celles qu’ils possèdent déjà. Il expliquera également le rôle que peuvent jouer les professionnels de l’avancement, les diplômés, les partenaires de l’industrie et les donateurs en soutenant la main-d’œuvre de demain.

Objectifs d’apprentissage :

  • Découvrir l’incidence des différents volets de l’approche « centrée sur l’apprenant » sur l’ensemble de la communauté collégiale, y compris sur les professionnels du développement de fonds et de l’engagement des diplômés.v
  • Découvrir comment transformer les partenaires de l’industrie en ambassadeurs et en donateurs et les faire participer à la planification de l’avenir.
  • Comprendre comment un petit changement dans les priorités a permis au Collège de combler des lacunes dans l’industrie et de jouer un rôle crucial dans l’alimentation du réservoir de main-d’œuvre du Canada.

Tags: Recherche sur les donateurs actuels et potentiels, Obtention de dons, Renforcement de la relation, Gestion des bénévoles, Leadership et gestion, Éthique et reddition de comptes, Colleges, Cegeps, Institutes, Polytechniques